SEGUNDO
CICLO: 3º MATEMÁTICAS
SECUENCIACIÓN DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN,
INDICADORES Y ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE.
Criterios
de evaluación Ciclo 2º
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Indicadores
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Estándares
de aprendizaje
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C.E.2.1. Identificar,
plantear y resolver problemas relacionados con el entorno que exijan cierta
planificación, aplicando dos operaciones con números naturales como máximo,
utilizando diferentes estrategias y procedimientos de resolución, expresando
verbalmente y por escrito, de forma razonada, el proceso realizado.
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MAT 2.1.1. Identifica,
resuelve e inventa problemas aditivos (cambio, combinación, igualación,
comparación) y multiplicativos (repetición de medidas y escalares sencillos),
de una y dos operaciones en situaciones de la vida cotidiana. (CMCT, CAA).
MAT 2.1.2. Planifica el
proceso de resolución de un problema: comprende el enunciado (datos,
relaciones entre los datos, contexto del problema), utiliza estrategias
personales para la resolución de problemas, estima por aproximación y
redondea cuál puede ser el resultado lógico del problema, reconoce y aplica
la operación u operaciones que corresponden al problema, decidiendo sobre su
resolución (mental, algorítmica o con calculadora). (CMCT, CAA, SIEP).
MAT 2.1.3. Expresa
matemáticamente los cálculos realizados, comprueba la solución y explica de
forma razonada y con claridad el proceso seguido en la resolución, analizando
la coherencia de la solución y contrastando su respuesta con las de su grupo.
(CMCT, CAA, CCL).
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STD.1.1. Comunica
verbalmente de forma razonada el proceso seguido en la resolución de un
problema de matemáticas o en contextos de la realidad.
STD.2.1. Analiza y
comprende el enunciado de los problemas (datos, relaciones entre los datos,
contexto del problema).
STD.2.2. Utiliza
estrategias heurísticas y procesos de razonamiento en la resolución de
problemas.
STD.2.3. Reflexiona sobre
el proceso de resolución de problemas: revisa las operaciones utilizadas, las
unidades de los resultados, comprueba e interpreta las soluciones en el
contexto de la situación, busca otras formas de resolución, etc.
STD.2.4. Realiza
estimaciones y elabora conjeturas sobre los resultados de los problemas a
resolver, contrastando su validez y valorando su utilidad y eficacia.
STD.2.5. Identifica e
interpreta datos y mensajes de textos numéricos sencillos de la vida
cotidiana (facturas, folletos publicitarios, rebajas…).
STD.3.1. Identifica
patrones, regularidades y leyes matemáticas en situaciones de cambio, en
contextos numéricos, geométricos y funcionales.
STD.3.2. Realiza
predicciones sobre los resultados esperados, utilizando los patrones y leyes
encontrados, analizando su idoneidad y los errores que se producen.
STD.4.1. Profundiza en
problemas una vez resueltos, analizando la coherencia de la solución y
buscando otras formas de resolverlos.
STD.4.2. Se plantea
nuevos problemas, a partir de uno resuelto: variando los datos, proponiendo
nuevas preguntas, conectándolo con la realidad, buscando otros contextos,
etc.
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C.E.2.2 Resolver, de forma individual
o en equipo, situaciones problemáticas abiertas, investigaciones matemáticas y pequeños
proyectos de trabajo, referidos a números, cálculos, medidas, geometría y
tratamiento de la información, aplicando las fases del método científico
(planteamiento de hipótesis, recogida y registro de datos, análisis de la
información y conclusiones), realizando, de forma guiada, informes sencillos
sobre el desarrollo, resultados y conclusiones obtenidas en el proceso de investigación. Comunicación oral del proceso desarrollado.
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MAT.2.2.1. Realiza
investigaciones sencillas relacionadas con la numeración y los cálculos, la
medida, la geometría y el tratamiento de la información, utilizando los
contenidos que conoce. Muestra adaptación y creatividad en la resolución de
investigaciones y pequeños proyectos colaborando con el grupo. (CMCT, CAA).
MAT.2.2.2. Practica y
planifica el método científico, con orden, organización y sistematicidad,
apoyándose en preguntas adecuadas, utilizando registros para la recogida de
datos, la revisión y modificaciones necesarias, partiendo de hipótesis
sencillas para realiza estimaciones sobre los resultados esperados, buscando
argumentos para contrasta su validez. (CMCT CAA, SIEP CSYC).
MAT.2.2.3. Elabora informes
sobre el proceso de investigación realizado, indicando las fases
desarrolladas, valorando los resultados y las conclusiones obtenidas,
comunicando oralmente el proceso de investigación y las principales
conclusiones. (CMCT, CAA, CCL).
MAT.2.2.4. Resuelve
situaciones problemáticas variadas: sobran datos, faltan un dato y lo
inventa, problemas de elección, a partir de un enunciado inventa una
pregunta, a partir de una pregunta inventa un problema, inventa un problema a
partir de una expresión matemática, a partir de una solución. (CMCT, CAA).
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STD.5.1. Elabora informes
sobre el proceso de investigación realizado, exponiendo las fases del mismo,
valorando los resultados y las conclusiones obtenidas.
STD.6.1. Practica el
método científico, siendo ordenado, organizado y sistemático.
STD.6.2. Planifica el
proceso de trabajo con preguntas adecuadas: ¿qué quiero averiguar?, ¿qué
tengo?, ¿qué busco?, ¿cómo lo puedo hacer?, ¿no me he equivocado al hacerlo?,
¿la solución es adecuada?
STD.6.3. Resuelve
problemas que impliquen dominio de los contenidos trabajados (números,
medida, geometría, estadística y probabilidad), utilizando estrategias
heurísticas de razonamiento, (clasificación, reconocimiento de las
relaciones, uso de contraejemplos), creando conjeturas, construyendo,
argumentando, y tomando decisiones, valorando las consecuencias de las mismas
y la conveniencia de su utilización.
STD.6.4. Reflexiona sobre
el proceso aplicado a la resolución de problemas: revisando las operaciones
utilizadas, las unidades de los resultados, comprobando e interpretando las
soluciones en el contexto, buscando otras formas de resolverlo.
STD.7.1. Realiza
estimaciones sobre los resultados esperados y contrasta su validez, valorando
los pros y los contras de su uso.
STD.9.1. Se inicia en la
utilización de herramientas tecnológicas para la realización de cálculos
numéricos, para aprender y para resolver problemas.
STD.9.2. Se inicia en la
utilización de la calculadora para la realización de cálculos numéricos, para
aprender y para resolver problemas.
STD.10.1. Realiza un
proyecto, elabora y presenta un informe creando documentos digitales propios
(texto, presentación, imagen, video, sonido,…), buscando, analizando y
seleccionando la información relevante, utilizando la herramienta tecnológica
adecuada y compartiéndolo con sus compañeros.
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C.E.2.3. Mostrar
actitudes adecuadas para el desarrollo del trabajo matemático superando todo
tipo de bloqueos o inseguridades en la resolución de situaciones desconocidas,
reflexionando sobre las decisiones tomadas, contrastando sus criterios y
razonamientos con el grupo y transfiriendo lo aprendido a situaciones
similares futuras en distintos contextos.
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MAT.2.3.1. Desarrolla y
muestra actitudes adecuadas para el trabajo en matemáticas: esfuerzo,
perseverancia, flexibilidad y aceptación de la crítica razonada. (CMCT, CAA ,
SIEP).
MAT.2.3.2. Se plantea la
resolución de retos y problemas con la precisión, esmero e interés ajustados
al nivel educativo y a la dificultad de la situación, planteando preguntas y
buscando las respuestas adecuadas, superando las inseguridades y bloqueos que
puedan surgir, aprovechando la reflexión sobre los errores para iniciar
nuevos aprendizajes. (CMCT, CAA, SIEP).
MAT.2.3.3. Toma decisiones,
las valora y reflexiona sobre ellas en los procesos del trabajo matemático de
su entorno inmediato, contrasta sus decisiones con el grupo, siendo capaz de
aplicar las ideas claves en otras situaciones futuras en distintos (CMCT,
CAA, SIEP).
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STD.11.1. Desarrolla y
muestra actitudes adecuadas para el trabajo en matemáticas: esfuerzo,
perseverancia, flexibilidad y aceptación de la crítica razonada.
STD.11.2. Se plantea la
resolución de retos y problemas con la precisión, esmero e interés adecuados
al nivel educativo y a la dificultad de la situación.
STD.11.3. Distingue entre
problemas y ejercicios y aplica las estrategias adecuadas para cada caso.
STD.11.4. Se inicia en el
planteamiento de preguntas y en la búsqueda de respuestas adecuadas, tanto en
el estudio de los conceptos como en la resolución de problemas.
STD.11.5. Desarrolla y
aplica estrategias de razonamiento (clasificación, reconocimiento de las
relaciones, uso de contraejemplos) para crear e investigar conjeturas y
construir y defender argumentos.
STD.12.1. Toma decisiones
en los procesos de resolución de problemas valorando las consecuencias de las
mismas y su conveniencia por su sencillez y utilidad.
STD.12.2. Reflexiona sobre
los problemas resueltos y los procesos desarrollados, valorando las ideas
claves, aprendiendo para situaciones futuras similares, etc.
STD.12.3. Utiliza
herramientas tecnológicas para la realización de cálculos numéricos, para
aprender y para resolver problemas, conjeturas y construir y defender
argumentos.
STD.13.1. Se inicia en la
reflexión sobre los problemas resueltos y los procesos desarrollados,
valorando las ideas claves, aprendiendo para situaciones futuras similares,
etc.
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C.E.2.4 Leer, escribir y
ordenar, utilizando razonamientos apropiados, distintos tipos de números
(naturales, enteros, fracciones, decimales hasta las centésimas), para
interpretar e intercambiar información en situaciones de la vida cotidiana.
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MAT.2.4.1. Lee, escribe y
ordena números (naturales, enteros, fracciones y decimales hasta las centésima),
utilizando razonamientos apropiados, en textos numéricos de la vida
cotidiana. (CMCT).
MAT.2.4.2. Descompone,
compone y redondea números naturales de hasta seis cifras, interpretando el
valor de posición de cada una de ellas. (CMCT).
MAT.2.4.3. Identifica y
nombra, en situaciones de su entorno inmediato, los números ordinales.
(CMCT).
MAT.2.4.4. Interpreta el
valor de los números en situaciones de la vida cotidiana, en escaparates con
precios, folletos publicitarios…, emitiendo informaciones numéricas con
sentido. (CMCT, CAA).
MAT.2.4.5. Compara y ordena
números naturales por el valor posicional y por su representación en la recta
numérica como apoyo gráfico. (CMCT).
MAT.2.4.6. Lee y escribe
fracciones básicas (con denominador 2, 3, 4, 5, 6, 8, 10) (CMCT).
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STD.14.1 Identifica los
números romanos aplicando el conocimiento a la comprensión de dataciones.
STD.14.2. Lee, escribe y
ordena en textos numéricos y de la vida cotidiana, números (naturales,
fracciones y decimales hasta las milésimas), utilizando razonamientos
apropiados e interpretando el valor de posición de cada una de sus cifras.
STD.15.1. Utiliza los
números ordinales en contextos reales.
STD.15.2. Interpreta en
textos numéricos y de la vida cotidiana, números (naturales, fracciones y decimales
hasta las milésimas), utilizando razonamientos apropiados e interpretando el
valor de posición de cada una de sus cifras.
STD.15.3. Descompone,
compone y redondea números naturales y decimales, interpretando el valor de
posición de cada una de sus cifras.
STD.15.4. Ordena números
enteros, decimales y fracciones básicas por comparación, representación en la
recta numérica y transformación de unos en otros.
STD.16.2. Utiliza
diferentes tipos de números en contextos reales, estableciendo equivalencias
entre ellos, identificándolos y utilizándolos como operadores en la
interpretación y la resolución de problemas.
STD.16.3. Estima y
comprueba resultados mediante diferentes estrategias.
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C.E.2.5 Realizar
operaciones utilizando los algoritmos adecuados al nivel, aplicando sus
propiedades y utilizando estrategias personales y procedimientos según la
naturaleza del cálculo que se vaya a realizar (algoritmos, escritos, cálculos
mental, tanteo, estimación, calculadora), en situaciones de resolución de problemas.
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MAT.2.5.1. Realiza
operaciones utilizando los algoritmos estándar de suma, resta, multiplicación
y división con distintos tipos de números, en comprobación de resultados en
contextos de resolución de problemas y en situaciones cotidianas. (CMCT, CAA).
MAT.2.5.2. Realiza cálculos
numéricos naturales utilizando las propiedades de las operaciones en
resolución de problemas. (CMCT).
MAT.2.5.3. Muestra
flexibilidad a la hora de elegir el procedimiento más adecuado en la
resolución de cálculos numéricos, según la naturaleza del cálculo que se va a
realizar. (CMCT, CAA).
MAT.2.5.4. Utiliza la
calculadora con criterio y autonomía en la realización de cálculos complejos.
(CMCT, CAA, CD).
MAT.2.5.5. Utiliza algunas
estrategias mentales de sumas y restas con números sencillos: opera con
decenas, centenas y millares exactos, sumas y restas por unidades, o por
redondeo y compensación, calcula dobles y mitades. (CMCT, CAA).
MAT.2.5.6. Utiliza algunas
estrategias mentales de multiplicación y división con números sencillos,
multiplica y divide por 2, 4, 5, 10, 100; multiplica y divide por
descomposición y asociación utilizando las propiedades de las operaciones.
(CMCT, CAA).
MAT.2.5.7. Utiliza
estrategias de estimación del resultado de operaciones con números naturales
redondeando antes de operar mentalmente. (CMCT. CAA).
MAT.2.5.8. Utiliza otras
estrategias personales para la realización de cálculos mentales, explicando
el proceso seguido en su aplicación. (CMCT, CAA).
MAT.2.5.9. Expresa con
claridad el proceso seguido en la realización de cálculos. (CMCT, CAA).
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STD.17.2. Redondea números
decimales a la décima, centésima o milésima más cercana.
STD.17.3. Ordena
fracciones aplicando la relación entre fracción y número decimal.
STD.19.1. Realiza
operaciones con números naturales: suma, resta, multiplicación y división.
STD.19.2. Identifica y usa
los términos propios de la multiplicación y de la división.
STD.19.3. Resuelve
problemas utilizando la multiplicación para realizar recuentos, en
disposiciones rectangulares en los que interviene la ley del producto.
STD.19.5. Aplica las
propiedades de las operaciones y las relaciones entre ellas.
STD.19.6. Realiza sumas y
restas de fracciones con el mismo denominador. Calcula el producto de una
fracción por un número.
STD.20.1. Utiliza y
automatiza algoritmos estándar de suma, resta, multiplicación y división con
distintos tipos de números, en comprobación de resultados en contextos de
resolución de problemas y en situaciones cotidianas.
STD.20.2. Descompone de
forma aditiva y de forma aditivo multiplicativa, números menores que un
millón, atendiendo al valor posicional de sus cifras.
STD.20.3. Construye series
numéricas, ascendentes y descendentes, de cadencias 2, 10,
STD.20.4. Descompone
números naturales atendiendo al valor posicional de sus cifras.
STD.20.5. Construye y
memoriza las tablas de multiplicar, utilizándolas para realizar cálculo
mental.
STD.20.10. Descompone
números decimales atendiendo al valor posicional de sus cifras.
STD.20.12. Elabora
y usa estrategias de cálculo mental.
STD.20.13. Estima y
redondea el resultado de un cálculo valorando la respuesta.
STD.20.14. Usa la
calculadora aplicando las reglas de su funcionamiento, para investigar y
resolver problemas.
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C.E.2.6. Realizar
estimaciones y mediciones de longitud, masa, capacidad y tiempo en el entorno
y la vida cotidianos, escogiendo las unidades e instrumentos más adecuados,
utilizando estrategias propias y expresando el resultado numérico y las
unidades utilizadas.
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MAT.2.6.1. Realiza
estimaciones de medidas de longitud, masa, capacidad y tiempo en el entorno y
de la vida cotidiana, escogiendo las unidades e instrumentos más adecuados y
utilizando estrategias propias. (CMCT, SIEP).
MAT.2.6.2. Realiza
mediciones de longitud, masa, capacidad y tiempo en el entorno y de la vida
cotidiana, escogiendo las unidades e instrumentos más adecuados y utilizando
estrategias propias. (CMCT, SIEP).
MAT.2.6.3. Expresa el
resultado numérico y las unidades utilizadas en estimaciones y mediciones de
longitud, masa, capacidad y tiempo en el entorno y de la vida cotidiana.
(CMCT).
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STD.22.1. Identifica las
unidades del Sistema Métrico Decimal. Longitud, capacidad, masa, superficie y
volumen.
STD.23.1. Estima
longitudes, capacidades, masas, superficies y volúmenes de objetos y espacios
conocidos; eligiendo la unidad y los instrumentos más adecuados para medir y
expresar una medida, explicando de forma oral el proceso seguido y la
estrategia utilizada.
STD.23.2. Mide con
instrumentos, utilizando estrategias y unidades convencionales y no
convencionales, eligiendo la unidad más adecuada para la expresión de una
medida.
STD.24.1. Conoce y utiliza
las equivalencias entre las medidas de capacidad y volumen.
STD.24.2. Explica de forma
oral y por escrito los procesos seguidos y las estrategias utilizadas en
todos los procedimientos realizados.
STD.24.3. Resuelve
problemas utilizando las unidades de medida más usuales, convirtiendo unas
unidades en otras de la misma magnitud, expresando los resultados en las
unidades de medida más adecuadas, explicando oralmente y por escrito, el
proceso seguido.
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CE.2.7. Operar con
diferentes medidas obtenidas en el entorno próximo mediante sumas y restas,
el uso de múltiplos y submúltiplos y la comparación y ordenación de unidades
de una misma magnitud, expresando el resultado en las unidades más adecuadas
y explicando, oralmente y por escrito, el proceso seguido y aplicándolo a la
resolución de problemas.
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MAT.2.7.1. Opera con
diferentes medidas obtenidas en el entorno próximo mediante sumas y restas de
unidades de una misma magnitud, expresando el resultado en las unidades más
adecuadas, explicando oralmente y por escrito el proceso seguido y
aplicándolo a la resolución de problemas. (CMCT, CCL).
MAT.2.7.2. Opera con
diferentes medidas obtenidas en el entorno próximo mediante el uso de
múltiplos y submúltiplos de unidades de una misma magnitud, expresando el
resultado en las unidades más adecuadas, explicando oralmente y por escrito
el proceso seguido y aplicándolo a la resolución de problemas. (CMCT, CCL).
MAT.2.7.3. Compara y ordena
unidades de una misma magnitud de diferentes medidas obtenidas en el entorno
próximo expresando el resultado en las unidades más adecuadas, explicando
oralmente y por escrito el proceso seguido y aplicándolo a la resolución de
problemas. (CMCT, CCL).
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STD.25.1. Suma y resta
medidas de longitud, capacidad, masa, superficie y volumen en forma simple
dando el resultado en la unidad determinada de antemano.
STD.25.2. Expresa en forma
simple la medición de longitud, capacidad o masa dada en forma compleja y
viceversa.
STD.25.3. Compara y ordena
medidas de una misma magnitud.
STD.25.4. Compara
superficies de figuras planas por superposición, descomposición y medición.
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C.E.2.8. Conocer las
unidades de medida del tiempo (segundo, minuto, hora, día, semana y año) y
sus relaciones, utilizándolas para resolver problemas de la vida diaria.
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MAT.2.8.1. Conoce las
medidas del tiempo (segundo, minuto, hora, día, semana y año) y sus
relaciones. (CMCT).
MAT.2.8.2. Utiliza las
unidades de medida del tiempo (segundo, minuto, hora, día, semana y año) y
sus relaciones en la resolución de problemas de la vida diaria. (CMCT, CAA).
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STD.26.1. Conoce y utiliza
las unidades de medida del tiempo y sus relaciones. Segundo, minuto, hora,
día, semana y año.
STD.26.2. Realiza
equivalencias y transformaciones entre horas, minutos y segundos.
STD.26.3. Lee en relojes
analógicos y digitales.
STD.26.4. Resuelve
problemas de la vida diaria utilizando las medidas temporales y sus
relaciones.
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C.E.2.9. Conocer el valor
y las equivalencias entre las diferentes monedas y billetes del sistema
monetario de la Unión Europea.
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MAT.2.9.1. Conoce el valor
y las equivalencias entre las diferentes monedas y billetes del sistema
monetario de
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STD.28.1. Conoce la
función, el valor y las equivalencias entre las diferentes monedas y billetes
del sistema monetario de
STD.28.2. Calcula
múltiplos y submúltiplos del euro.
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C.E.2.10. Interpretar
situaciones, seguir itinerarios y describirlos en representaciones espaciales
sencillas del entorno cercano: maquetas, croquis y planos, utilizando las
nociones geométricas básicas. (Situación, movimiento, paralelismo,
perpendicularidad y simetría).
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MAT.2.10.1.
Interpreta y describe situaciones en croquis, planos y maquetas del entorno
cercano utilizando las nociones geométricas básicas (situación, movimiento,
paralelismo, perpendicularidad y simetría). (CMCT, CCL).
MAT.2.10.2.
Sigue y describe itinerarios en croquis, planos y maquetas del entorno
cercano utilizando las nociones geométricas básicas (situación, movimiento,
paralelismo, perpendicularidad y simetría). (CMCT, CCL).
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STD.29.1. Identifica y
representa posiciones relativas de rectas y circunferencias.
STD.29.3. Describe
posiciones y movimientos por medio de coordenadas, distancias, ángulos, giros…
STD.29.4. Realiza escalas
y gráficas sencillas, para hacer representaciones elementales en el espacio.
STD.29.5. Identifica en
situaciones muy sencillas la simetría de tipo axial y especular.
STD.29.6. Traza una figura
plana simétrica de otra respecto de un eje.
STD.30.1. Comprende y
describe situaciones de la vida cotidiana, e interpreta y elabora
representaciones espaciales (planos, croquis de itinerarios, maquetas…),
utilizando las nociones geométricas básicas (situación, movimiento,
paralelismo, perpendicularidad, escala, simetría, perímetro, superficie).
STD.30.2. Interpreta y
describe situaciones, mensajes y hechos de la vida diaria utilizando el
vocabulario geométrico adecuado: indica una dirección, explica un recorrido,
se orienta en el espacio.
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C.E.2.11. Reconocer y
describir, en el entorno cercano, las figuras planas (cuadrado, rectángulo,
triangulo, trapecio y rombo, circunferencia y círculo) y los cuerpos
geométricos (el cubo, el prisma, la pirámide, la esfera y el cilindro) e
iniciarse en la clasificación de estos cuerpos.
|
MAT.2.11.1.
Reconoce en el entorno cercano las figuras planas (cuadrado, rectángulo,
triángulo, trapecio y rombo, circunferencia y círculo) y los cuerpos
geométricos (el cubo, el prisma, la esfera y el cilindro). (CMCT, CEC).
MAT.2.11.2.
Describe en el entorno cercano las figuras planas (cuadrado, rectángulo,
triángulo, trapecio y rombo) y los cuerpos geométricos (cubo, prisma, la
esfera y cilindro). (CMCT, CCL).
MAT.2.11.3.
Clasifica cuerpos geométricos. (CMCT).
|
STD.31.1. Clasifica
triángulos atendiendo a sus lados y sus ángulos, identificando las relaciones
entre sus lados y entre ángulos.
STD.31.2. Utiliza
instrumentos de dibujo y herramientas tecnológicas para la construcción y
exploración de formas geométricas.
STD.32.1. Identifica y
nombra polígonos atendiendo al número de lados.
STD.32.2. Reconoce e
identifica, poliedros, prismas, pirámides y sus elementos básicos: vértices,
caras y aristas.
STD.32.3. Reconoce e
identifica cuerpos redondos: cono, cilindro y esfera y sus elementos básicos.
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C.E.2.12. Comprender el
método de cálculo del perímetro de cuadrados, rectángulos, triángulos,
trapecios y rombos. Calcular el perímetro de estas figuras planas. Aplicarlo
a situaciones del entorno cercano.
|
MAT.2.12.1.
Comprende el método de cálculo del perímetro de cuadrados, rectángulos,
triángulos, trapecios y rombos. (CMCT).
MAT.2.12.2.
Calcula el perímetro de cuadrados, rectángulos, triángulos, trapecios y
rombos, en situaciones de la vida cotidiana. (CMCT).
|
STD.33.1. Calcula el área
y el perímetro de: rectángulo, cuadrado, triangulo.
STD.33.2. Aplica los
conceptos de perímetro y superficie de figuras para la realización de
cálculos sobre planos y espacios reales y para interpretar situaciones de la
vida diaria.
STD.34.1. Clasifica
cuadriláteros atendiendo al paralelismo de sus lados.
STD.34.2. Identifica y
diferencia los elementos básicos de circunferencia y circulo: centro, radio,
diámetro, cuerda, arco, tangente y sector circular.
STD.34.3. Calcula,
perímetro y área de la circunferencia y el círculo.
STD.34.4. Utiliza la
composición y descomposición para formar figuras planas y cuerpos geométricos
a partir de otras.
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CE.2.13. Leer e
interpretar, recoger y registrar una información cuantificable del entorno
cercano utilizando algunos recursos sencillos de representación gráfica:
tablas de datos, diagramas de barras, diagramas lineales. Comunicar la
información oralmente y por escrito.
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MAT.2.13.1.
Lee e interpreta una información cuantificable del entorno cercano utilizando
algunos recursos sencillos de representación gráfica: tablas de datos,
diagramas de barras, diagramas lineales, comunicando la información oralmente
y por escrito. (CMCT, CCL, CD).
MAT.2.13.2.
Registra una información cuantificable del entorno cercano utilizando algunos
recursos sencillos de
representación
gráfica: tablas de datos, diagramas de barras, diagramas lineales,
comunicando la información oralmente y por escrito. (CMCT, CCL, CD).
|
STD.35.1. Identifica datos
cualitativos y cuantitativos en situaciones familiares.
STD.36.1. Recoge y
clasifica datos cualitativos y cuantitativos, de situaciones de su entorno,
utilizándolos para construir tablas de frecuencias absolutas y relativas.
STD.36.3. Realiza e
interpreta gráficos muy sencillos: diagramas de barras, poligonales y
sectoriales, con datos obtenidos de situaciones muy cercanas.
|
C.E.2.14. Observar que en
el entorno cercano, hay sucesos imposibles y sucesos que con casi toda
seguridad se producen, hacer estimaciones basadas en la experiencia sobre el
resultado (posible, imposible) de situaciones sencillas y comprobar dicho
resultado.
|
MAT.2.14.1.
Observa que en el entorno cercano hay sucesos imposibles y sucesos que con
casi toda seguridad se producen. (CMCT).
MAT.2.14.2.
Hacer estimaciones basadas en la experiencia sobre el resultado (posible,
imposible) de situaciones sencillas y comprobar dicho resultado. (CMCT,
SIEP).
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STD.37.1. Realiza análisis
crítico argumentado sobre las informaciones que se presentan mediante
gráficos estadísticos.
STD.38.1. Identifica
situaciones de carácter aleatorio.
STD.38.2. Realiza
conjeturas y estimaciones sobre algunos juegos (monedas, dados, cartas,
lotería…).
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INDICADORES. MATEMÁTICAS – 3º DE
EDUCACIÓN PRIMARIA
Listado de indicadores(en gris se marcan los indicadores para el ciclo que no
corresponden al nivel).
MAT 2.1.1. Identifica, resuelve e inventa problemas
aditivos (cambio, combinación, igualación, comparación) y multiplicativos
(repetición de medidas y escalares sencillos), de una y dos operaciones en
situaciones de la vida cotidiana.
|
MAT 2.1.2. Planifica el proceso de resolución de un
problema: comprende el enunciado (datos, relaciones entre los datos, contexto
del problema), utiliza estrategias personales para la resolución de
problemas, estima por aproximación y redondea cuál puede ser el resultado
lógico del problema, reconoce y aplica la operación u operaciones que
corresponden al problema, decidiendo sobre su resolución (mental, algorítmica
o con calculadora).
|
MAT 2.1.3. Expresa matemáticamente los cálculos
realizados, comprueba la solución y explica de forma razonada y con claridad
el proceso seguido en la resolución, analizando la coherencia de la solución
y contrastando su respuesta con las de su grupo.
|
MAT.2.2.1. Realiza investigaciones sencillas
relacionadas con la numeración y los cálculos, la medida, la geometría y el
tratamiento de la información, utilizando los contenidos que conoce. Muestra
adaptación y creatividad en la resolución de investigaciones y pequeños
proyectos colaborando con el grupo.
|
MAT.2.2.2. Practica y planifica el
método científico, con orden, organización y sistematicidad, apoyándose en
preguntas adecuadas, utilizando registros para la recogida de datos, la
revisión y modificaciones necesarias, partiendo de hipótesis sencillas para
realiza estimaciones sobre los resultados esperados, buscando argumentos para
contrasta su validez.
|
MAT.2.2.3. Elabora informes sobre el proceso de
investigación realizado, indicando las fases desarrolladas, valorando los
resultados y las conclusiones obtenidas, comunicando oralmente el proceso de
investigación y las principales conclusiones.
|
MAT.2.2.4. Resuelve situaciones problemáticas
variadas: sobran datos, faltan un dato y lo inventa, problemas de elección, a
partir de un enunciado inventa una pregunta, a partir de una pregunta inventa
un problema, inventa un problema a partir de una expresión matemática, a
partir de una solución.
|
MAT.2 3.1. Desarrolla y muestra actitudes adecuadas
para el trabajo en matemáticas: esfuerzo, perseverancia, flexibilidad y
aceptación de la crítica razonada.
|
MAT.2.3.2. Se plantea la
resolución de retos y problemas con la precisión, esmero e interés ajustados
al nivel educativo y a la dificultad de la situación, planteando preguntas y
buscando las respuestas adecuadas, superando las inseguridades y bloqueos que
puedan surgir, aprovechando la reflexión sobre los errores para iniciar
nuevos aprendizajes
|
MAT.2.3.3. Toma decisiones, las valora y reflexiona
sobre ellas en los procesos del trabajo matemático de su entorno inmediato,
contrasta sus decisiones con el grupo, siendo capaz de aplicar las ideas
claves en otras situaciones futuras en distintos.
|
MAT.2.4.1. Lee, escribe y ordena números (naturales,
enteros, fracciones y decimales hasta las centésima), utilizando
razonamientos apropiados, en textos numéricos de la vida cotidiana
|
MAT.2.4.2. Descompone, compone y redondea números
naturales de hasta seis cifras, interpretando el valor de posición de cada
una de ellas.
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MAT.2.4.3. Identifica y nombra, en situaciones de su
entorno inmediato, los números ordinales.
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MAT.2.4.4. Interpreta el valor de los números en
situaciones de la vida cotidiana, en escaparates con precios, folletos
publicitarios., emitiendo informaciones numéricas con sentido.
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MAT.2.4.5. Compara y ordena números naturales por el
valor posicional y por su representación en la recta numérica como apoyo
gráfico.
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MAT.2.4.6. Lee y escribe fracciones básicas (con
denominador 2, 3, 4, 5, 6, 8, 10).
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MAT.2.5.1. Realiza
operaciones utilizando los algoritmos estándar de suma, resta, multiplicación
y división con distintos tipos de números, en comprobación de resultados en
contextos de resolución de problemas y en situaciones cotidianas.
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MAT.2.5.2. Realiza
cálculos numéricos naturales utilizando las propiedades de las operaciones en
resolución de problemas.
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MAT.2.5.3. Muestra
flexibilidad a la hora de elegir el procedimiento más adecuado en la
resolución de cálculos numéricos, según la naturaleza del cálculo que se va a
realizar.
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MAT.2.5.4. Utiliza la
calculadora con criterio y autonomía en la realización de cálculos complejos.
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MAT.2.5.5. Utiliza
algunas estrategias mentales de sumas y restas con números sencillos: opera
con decenas, centenas y millares exactos, sumas y restas por unidades, o por
redondeo y compensación, calcula dobles y mitades.
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MAT.2.5.6. Utiliza
algunas estrategias mentales de multiplicación y división con números
sencillos, multiplica y divide por 2, 4,5, l0, l00; multiplica y divide por
descomposición y asociación utilizando las propiedades de las operaciones.
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MAT.2.5.7. Utiliza estrategias de
estimación del resultado de operaciones con números naturales redondeando
antes de operar mentalmente
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MAT.2.5.8. Utiliza otras
estrategias personales para la realización de cálculos mentales, explicando
el proceso seguido en su aplicación.
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MAT.2.5.9. Expresa con claridad el
proceso seguido en la realización de cálculos
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MAT.2.6.1. Realiza
estimaciones de medidas de longitud, masa, capacidad y tiempo en el entorno y
de la vida cotidiana, escogiendo las unidades e instrumentos más adecuados y
utilizando estrategias propias.
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MAT.2.6.2. Realiza
mediciones de longitud, masa, capacidad y tiempo en el entorno y de la vida
cotidiana, escogiendo las unidades e instrumentos más adecuados y utilizando
estrategias propias.
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MAT.2.6.3. Expresa el resultado
numérico y las unidades utilizadas en estimaciones y mediciones de longitud,
masa, capacidad y tiempo en el entorno y de la vida cotidiana.
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MAT.2.7.1. Opera con
diferentes medidas obtenidas en el entorno próximo mediante sumas y restas de
unidades de una misma magnitud, expresando el resultado en las unidades más
adecuadas, explicando oralmente y por escrito el proceso seguido y
aplicándolo a la resolución de problemas.
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MAT.2.7.2. Opera con diferentes
medidas obtenidas en el entorno próximo mediante el uso de múltiplos y
submúltiplos de unidades de una misma magnitud, expresando el resultado en
las unidades más adecuadas, explicando oralmente y por escrito el proceso
seguido y aplicándolo a la resolución de problemas
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MAT.2.7.3. Compara y ordena unidades
de una misma magnitud de diferentes medidas obtenidas en el entorno próximo
expresando el resultado en las unidades más adecuadas, explicando oralmente y
por escrito el proceso seguido y aplicándolo a la resolución de problemas.
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MAT.2.8.1. Conoce las
medidas del tiempo (segundo, minuto, hora, día, semana y año) y sus
relaciones.
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MAT.2.8.2. Utiliza las unidades de
medida del tiempo (segundo, minuto, hora, día, semana y año) y sus relaciones
en la resolución de problemas de la vida diaria.
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MAT.2.9.1. Conoce el valor y las
equivalencias entre las diferentes monedas y billetes del sistema monetario
de la Unión Europea.
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MAT.2.10.1. Interpreta y
describe situaciones en croquis, planos y maquetas del entorno cercano
utilizando las nociones geométricas básicas (situación, movimiento,
paralelismo, perpendicularidad y simetría).
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MAT.2.10.2. Sigue y describe
itinerarios en croquis, planos y maquetas del entorno cercano utilizando las
nociones geométricas básicas (situación, movimiento, paralelismo,
perpendicularidad y simetría).
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MAT.2.11.1. Reconoce en
el entorno cercano las figuras planas (cuadrado, rectángulo, triángulo,
trapecio y rombo, circunferencia y círculo) y los cuerpos geométricos (el
cubo, el prisma, la esfera y el cilindro).
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MAT.2.11.2. Describe en
el entorno cercano las figuras planas (cuadrado, rectángulo, triángulo,
trapecio y rombo) y los cuerpos geométricos (cubo, prisma, la esfera y
cilindro).
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MAT.2.11.3. Clasifica
cuerpos geométricos.
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MAT.2.12.1. Comprende el
método de cálculo del perímetro de cuadrados, rectángulos, triángulos,
trapecios y rombos.
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MAT.2.12.2. Calcula el perímetro de cuadrados,
rectángulos, triángulos, trapecios y rombos, en situaciones de la vida
cotidiana.
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MAT.2.13.1. Lee e
interpreta una información cuantificable del entorno cercano utilizando
algunos recursos sencillos de representación gráfica: tablas de datos,
diagramas de barras, diagramas lineales, comunicando la información oralmente
y por escrito.
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MAT.2.13.2. Registra una información cuantificable
del entorno cercano utilizando algunos recursos sencillos de representación
gráfica: tablas de datos, diagramas de barras, diagramas lineales,
comunicando la información oralmente y por escrito.
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MAT.2.14.1. Observa que
en el entorno cercano hay sucesos imposibles y sucesos que con casi toda
seguridad se producen.
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MAT.2.14.2. Hacer estimaciones basadas en la
experiencia sobre el resultado (posible, imposible) de situaciones sencillas
y comprobar dicho resultado.
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